En el marco de la nueva normalidad que ha sido consecuencia de la propagación de la COVID-19, surge la necesidad urgente de contar con información estadística oficial y confiable que ayude a tener un panorama general sobre la crisis educativa de la población de 3 a 29 años del país, las condiciones en las que se encuentran los niños, niñas, adolescentes y jóvenes para atender sus clases a distancia, con la finalidad de que la información sirva para establecer una política nacional que atienda las necesidades de los distintos sectores de la población, y conocer el impacto de la pandemia en el ámbito educativo, debido al cierre temporal de escuelas obligando a los estudiantes a tomar sus clases a distancia, ante el regreso de la nueva normalidad, asumiendo que esta contingencia puede prolongarse de manera indeterminada, y por tal razón, es importante identificar las áreas de oportunidad que presenta esta nueva modalidad de aprendizaje global, razón por lo cual el INEGI realizo un cuestionario de 38 preguntas, de las cuales no considero los efectos secundarios y trastornos cognitivos conductuales de la exposición excesiva a dichas plataformas digitales; razón que motivo el presente artículo.
Importancia del Proceso Cognitivo
En el proceso educativo existen cuatro procesos cognitivos a saber: la sensación, percepción, atención y memoria para el desarrollo del pensamiento, de las funciones ejecutivas, el lenguaje, la creatividad y motivación; facultades que la excesiva exposición a plataformas digitales en la educación puede llegar a generar trastornos cognitivos, conductuales y de salud visual en los educandos, para lo cual es imperativo que los profesionales de la educación conozcan la literatura concerniente al adecuado uso de las Tecnologías de la Información. (TIC’S), mismas que necesariamente tienen que ser combinadas con material didáctico lúdico educativo, cuyo modelo educativo de enseñanza-aprendizaje desarrolla todas las capacidades y habilidades psicomotrices, y psicosociales para el desarrollo académico y de la personalidad del estudiante.
GUÍA DE PLATAFORMAS DIGITALES EDUCATIVAS
¿Qué y cuáles son las plataformas digitales?
Clasificación de plataformas digitales educativas.
Elección de la plataforma digital según necesidades.
Recursos digitales para el seguimiento de actividades académicas
Las plataformas digitales o plataformas virtuales, son espacios en Internet que permiten la EJECUCIÓN DE DIVERSAS APLICACIONES O PROGRAMAS en un mismo lugar para satisfacer distintas necesidades.
PLATAFORMAS EDUCATIVAS Schoology, Google Classroom, Cousera, EdX
PONENCIA Exposición de un tema determinado por un profesional o algún experto en el tema.
CURSO Exposición de varios temas dentro de una misma categoría por uno o más profesionales o expertos en el tema.
PLATAFORMAS SOCIALES Facebook, LinkedIn, Instagram y Twitter
PLATAFORMAS COMERCIO ELECTRÓNICO Mercado Libre, Amazon, eBay
El cuestionario de 38 preguntas del INEGI, se enfoco en conocer la brecha digital entre los mexicanos. El cual revelo que el celular fue el principal dispositivo que se utilizo en la educación básica durante la pandemia: 72% en Primaria y 70% en secundaria; cuyos efectos en la salud visual abundaremos en la siguiente edición con un profesional del ramo de oftalmología.
- Residentes en la vivienda
• Personas en la vivienda (1.1) • Sexo y edad (1.2 y 1.3) • Personas en edad escolar (1.4) 4
- Equipamiento de la vivienda
• Herramientas Tecnológicas en la vivienda (2.1) • Razón de no disponibilidad de internet (2.2)
- Personas en edad de estudiar
• Parentesco con el(la) informante (3.1) • Sexo de la persona (3.2) • Verificación de edad de la persona (3.3) • Escolaridad (3.4) • Condición de inscripción al año escolar anterior (3.5) • Tipo de escuela del año anterior escolar (3.6) • Condición de conclusión del año escolar anterior (3.7) • Condición de no conclusión del año escolar anterior por Covid-19 (3.8) • Razón de no conclusión del año escolar anterior por Covid-19 (3.9) • Otra razón de no conclusión del año escolar anterior (3.10) • Contacto con profesores (3.11) • Uso de TIC´s en el año escolar anterior (3.12) • Principalidad de uso de aparatos o dispositivos (3.12a) • Propiedad y exclusividad de TIC´s en el año escolar anterior (3.13) • Condición de inscripción al año escolar actual (3.14) • Tipo de escuela en el año escolar actual (3.15) • Condición de inscripción al año escolar actual por Covid-19 (3.16) • Razón de no continuar estudiando por Covid-19 (3.17) • Otra razón de no continuar estudiando en el año escolar actual (3.18) • Razón principal de cambio de escuela (3.19) • Comunicación con profesores (3.20) • Uso de TIC´s en el año escolar actual (3.21) • Principalidad de uso de aparatos o dispositivos (3.21a) • Propiedad y exclusividad de TIC´s en el año escolar actual (3.21b) • Horas dedicadas al estudio (3.22) • Apoyo a actividades escolares (3.23) • Persona que apoya (3.24) • Medios de difusión en la escuela (3.25) • Asistencia a clases presenciales (3.26) 29
- Opinión
• Gastos adicionales (4.1) • Desventajas de las clases a distancia (4.2) • Ventajas de las clases a distancia (4.3) 3 TOTAL 38