El repertorio ideal de juguetes de un niño debe incluir diversidad de tipos de juego: juegos de ejercicio (sensoriales, manipulación, desplazamiento), juego simbólico (hacer “como si”), juegos de construcción (apilar, crear un todo con piezas o planos), y juegos de reglas (someterse a normas conjuntas. Cada tipo desarrolla un aspecto diferente del ser humano, y la diversidad enriquece el juego.
La gamificación y la ludificación son términos relacionados que se refieren al uso de elementos y mecánicas de los juegos. Siempre en contextos para mejorar la participación, el compromiso y la motivación del infante.
¿Cuáles son las características que definen al juego y el juguete ideal para asegurar una experiencia lúdica y divertida del niño?
Según la evolución del juego a medida que el niño crece, se pueden identificar cuatro tipos fundamentales, además de una categoría especial de juegos creada por los propios niños:
El juego evoluciona con la edad, sumando nuevos tipos a medida que el niño desarrolla diferentes habilidades
1. Juegos de Ejercicio
Estos son los primeros juegos que realizan los niños, generalmente desde que son recién nacidos hasta el primer año [13:09]. Son juegos que no tienen ningún objetivo aparente.
Los juegos de ejercicio tienen que ver con:
• Lo sensorial: Oír, saborear, tocar .
• La manipulación .
• El desplazamiento y el movimiento.
• Ejemplos: Ver mover un móvil, querer poner una pieza cuadrada en su lugar, o usar un correpasillos.
2. Juego Simbólico
Este tipo de juego se introduce a partir del año y medio o dos años de edad, aunque los juegos de ejercicio no desaparecen [13:39, 13:45]. Es el juego de “hacer como si” o “hacer ver que” .
• Primeras etapas: Son juegos de acciones sencillas de psicomotricidad.
• Evolución: El juego de roles, se complica y elabora. El niño se convierte en el personaje (papá, mamá, bombero, perro o enfermero)
• Juguetes asociados: Cocinas, coches, garajes, disfraces y marionetas.
3. Juegos de Construcción
Aparecen más o menos a la vez que el juego simbólico. Combinan la manipulación con la capacidad del niño de simbolizar, permitiéndole construir un todo.
• Construcción espacial: Ya no solo se apilan piezas, sino que la creación representa un símbolo, como un castillo, una torre o una casa [14:55, 15:03].
• Juegos planos: Incluyen actividades que permiten reunir varias piezas en un todo, como hacer un abalorio o collar, flores de papel, bombones de chocolate, o un puzle .
4. Juegos de Reglas
Este es el último tipo de juego que se incorpora en la evolución, y es el que juegan más los adultos. Son todos aquellos juegos en los que los participantes se someten de manera conjunta a una regla escrita en un papel .
Contar con una diversidad de estos tipos de juegos (ejercicio, simbólico, construcción y reglas) en el repertorio lúdico de un niño es fundamental, ya que cada uno desarrolla un aspecto diferente del ser humano y enriquece el juego.
| Adecuación a la Edad | Es fundamental que sean apropiados para la edad del niño [5:46, 5:52]. La indicación es evitar la tendencia a adelantarse y “quemar etapas” | |
| Estimuladores | Deben estimular cualquier aspecto del desarrollo del niño, promoviendo la acción y las ganas de mirar, jugar con sombras, colores, o medidas Deben ayudar a los niños a recrear el mundo, en lugar de simplemente imitar el mundo adulto. | , |
| Variedad en Justa Medida | Es más importante tener un buen repertorio lúdico que un solo juguete excelente. La variedad en su justa medida es esencial, ya que el exceso de juguetes puede disminuir las ganas de jugar | , |
| Calidad | Un juguete de calidad cumple la función para la cual fue creado implica que el juguete dure, enseñando al niño a ser cuidadoso. | |
| Seguridad | Los juguetes deben ser seguros y cumplir con todas las normativas | |
Adicionalmente, se recomienda escoger juguetes siguiendo pautas enfocadas en el desarrollo:
• Creatividad: Los mejores juguetes educativos son aquellos que despiertan las ganas de pensar, explorar, curiosear, imaginar y crear.
• Movimiento/Salud: Es crucial incluir juguetes de movimiento (bicicletas, patines, cometas) para contrarrestar la vida estática actual y promover la movilidad.
• Amistad/Valores Sociales: Se deben elegir juegos que promuevan la interacción con pares, donde los niños aprendan a negociar, a esperar su turno, a ganar y a perder.
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