La Universidad de Yale anunció el jueves una nueva política que exige pruebas estandarizadas para la admisión de todos los estudiantes nuevos y transferidos.
La decisión se produce después de cuatro años de una política de exámenes opcionales en la que los solicitantes podían optar por presentar los resultados de los exámenes o no. Los estudiantes que presentaron su solicitud durante el ciclo de admisión actual no se verán afectados, dijeron funcionarios de la universidad.
Los funcionarios de la universidad dijeron que reanudar el requisito de exámenes estandarizados, como el SAT o ACT, les ayudará a identificar buenos candidatos de escuelas secundarias de bajos recursos.
“Creo que los puntajes de los exámenes estandarizados son imperfectos e incompletos por sí solos”, dijo Jeremiah Quinlan, decano de admisiones de pregrado en Yale en una entrevista publicada por la universidad. “Pero también creo que los puntajes pueden ayudar a establecer la preparación académica de un estudiante para el trabajo a nivel universitario”.
Yale, que se ha unido al MIT y Dartmouth College para restablecer las pruebas estandarizadas para las admisiones, ha ampliado la lista de puntuaciones de las pruebas para incluir puntuaciones de las pruebas de Colocación Avanzada o del Bachillerato Internacional en lugar de las puntuaciones del SAT o ACT. La oficina de admisiones de pregrado de Yale llama a la nueva política “examen flexible”.
En su anuncio, los funcionarios de la universidad dijeron que los últimos cuatro años de admisiones a exámenes opcionales le habían dado a Yale una “oportunidad invaluable” para considerar la política de exámenes. En la entrevista con YaleNews, Quinlan dijo que Yale había visto que los puntajes de las pruebas “continúan prediciendo el rendimiento académico”.
“En pocas palabras, los estudiantes con puntuaciones más altas en las pruebas tienen más probabilidades de tener GPA más altos en Yale y las puntuaciones en las pruebas son el mayor predictor del desempeño de un estudiante en los cursos de Yale en todos los modelos que hemos construido”, dijo Quinlan.
Continuó diciendo que los estudiantes admitidos en la escuela sin puntajes en los exámenes habían obtenido resultados “relativamente buenos”, pero había una diferencia estadísticamente significativa en el GPA promedio, o promedio de calificaciones, entre aquellos que postularon con y sin puntajes en los exámenes.
La medida supone una ruptura con la tendencia nacional de no exigir más pruebas estandarizadas para la admisión a la universidad. Higher Ed Drive informa que la pandemia aceleró la tendencia. El COVID-19 cerró los sitios de prueba, lo que provocó que muchas universidades de cuatro años los abandonaran. Pero la tendencia no empezó con la pandemia.
Investigaciones anteriores habían indicado que el SAT y el ACT favorecen a los solicitantes blancos y ricos, lo que provocó que muchos colegios y universidades reconsideraran su uso en las admisiones. La Asociación Nacional de Educación describió además los orígenes racistas y eugenistas y la historia de las pruebas estandarizadas.
Quinlan dijo que su personal estaba “muy consciente” de esta investigación, pero que no mostraba el panorama completo.
“Para los estudiantes que asisten a escuelas secundarias con menos recursos, las solicitudes sin puntajes pueden dejar a los funcionarios de admisiones sin darse cuenta con escasa evidencia de su preparación para Yale”, dijo Quinlan. Dijo que puntuaciones como ésta, incluso si estuvieran por debajo del rango medio, podrían ayudar a que la oficina de admisiones confíe en un candidato.
“Nuestra investigación sugiere firmemente que exigir puntuaciones de todos los solicitantes sirve para beneficiar y no perjudicar a los estudiantes de entornos de escasos recursos”, continuó.