Es sugerido por un estudio realizado sobre las instalaciones de las escuelas
Por Richard Chumney
BRIDGEPORT — Los funcionarios escolares de Bridgeport tienen como objetivo concluir un estudio de un mes de duración de las tres docenas de edificios del distrito a principios del próximo año, mientras sopesan los planes de cerrar media docena de escuelas en crisis.
Los resultados, muy esperados, se utilizarán para desarrollar un plan para el futuro de las instalaciones del distrito, incluidas posibles mejoras de infraestructura, zonas de asistencia rediseñadas y nuevas rutas de autobús.
El estudio “nos dará esa hoja de ruta de 10 años que necesitamos para asegurarnos de que estamos dando al distrito escolar exactamente lo que los estudiantes, el personal y los padres merecen”, dijo Jorge García, director de operaciones del distrito, a un comité de la junta escolar el lunes.
La superintendente Carmela Levy-David anunció el estudio en la primavera después de enfrentar el rechazo de decenas de padres, estudiantes y maestros por una propuesta agresiva de cerrar seis escuelas plagadas de condiciones inseguras y bajo rendimiento académico.
Para ayudar a aliviar esa preocupación, Levy-David eliminó su fecha límite para cerrar algunas de esas escuelas a fines de este año y dijo que el proceso de cierre de las instalaciones no comenzará hasta que finalice el estudio integral.
La lista de escuelas que Levy-David propuso cerrar incluye Bryant, Edison, Hall, Dunbar, Cross y el Bridgeport Learning Center. Las escuelas atienden a aproximadamente 1,500 estudiantes en total, según muestran los registros del distrito.
García dijo que los funcionarios están evaluando las condiciones en cada uno de los 38 edificios del distrito y esperan completar esa tarea a mediados de octubre. Aunque el trabajo aún no está completo, dijo que los hallazgos preliminares sugieren que muchos necesitan una cantidad “asombrosa” de mejoras.
Por ejemplo, la Escuela Hooker, que se construyó en 1927, necesita entre $ 12,4 millones y $ 13 millones en varias reparaciones y otros arreglos, según los primeros resultados del estudio aún por finalizar que fueron compartidos por García.
“Ha habido una falta de inversión a lo largo de los años”, dijo García.
García dijo que el estudio permitirá a los funcionarios del distrito determinar el mejor lugar para asignar la cantidad limitada de fondos que el distrito tiene disponible para mejorar las escuelas, y señaló que las reparaciones deberán abordarse en el transcurso de una década, en lugar de todas a la vez.
El distrito desarrolló por última vez un plan maestro de instalaciones en 2008 y el documento solo se actualizó una vez desde que se publicó originalmente. El estudio en curso se financia con dólares de la ciudad y no con fondos del distrito.
Mientras los funcionarios evalúan los edificios físicos, otros están analizando los datos demográficos de los estudiantes para ayudar a equilibrar el recuento de personal en todo el distrito. Peter Karaffa, director de gestión de datos, dijo que espera completar ese trabajo en febrero o marzo.
La parte del estudio implica proyectar las cifras futuras de inscripción revisando las tasas de natalidad, los patrones de inmigración, las tendencias del mercado inmobiliario y otros puntos de datos. Los funcionarios también están examinando los planos de los edificios, los niveles de personal y los horarios escolares.
Karaffa dijo que los resultados se utilizarán para determinar si será necesario volver a trazar las zonas de asistencia de algunas escuelas. Karaffa dijo que los datos deberían ayudar al distrito a evitar el hacinamiento en las escuelas, incluida la escuela secundaria Warren Harding, que comenzó el otoño con más de 200 estudiantes por encima de su capacidad.
“Quieren ver si estamos utilizando las instalaciones de manera adecuada, si estamos utilizando esas aulas de manera adecuada y cómo podemos brindar un mejor servicio a nuestros estudiantes”, dijo Karaffa.